隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學率被卡在了50%,可以說很多同學初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學校,山東煙臺護士學校就是煙臺當?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學校,深受青睞,而學校的老年人服務(wù)與管理專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,很多想要報讀山東煙臺護士學校的同學都想要報讀老年人服務(wù)與管理專業(yè),對此,老師為了讓這部分同學能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解,能順利報名,老師分享了2023年山東煙臺護士學校老年人服務(wù)與管理專業(yè)招生信息,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 790303 |
基本學制 | 三年 |
原專業(yè)代碼 | 181400 |
原專業(yè)名稱 | 老年人服務(wù)與管理(保留) |
對口高職專業(yè) | 老年服務(wù)與管理、社會工作 |
對口本科專業(yè) | 家政學、社會學、公共事業(yè)管理 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)老年人服務(wù)機構(gòu)的管理與服務(wù)人員 |
老年人服務(wù)與管理專業(yè)介紹
老年人服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識和技能,熟悉老年方面的政策法規(guī),能勝任老年人服務(wù)與管理工作崗位的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
老年人服務(wù)與管理專業(yè)主要課程
社會學概論、社會心理學、老年學概論、老年社會工作、老年政策、老年福利機構(gòu)經(jīng)營管理、老年病學、老年護理與老年保健、社會調(diào)查、課程實訓、寒暑假實習、綜合實習、畢業(yè)實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
老年人服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)方向
老年服務(wù)與管理專業(yè)的學生,畢業(yè)后就業(yè)采取雙向選擇的方式,擇業(yè)方向主要是養(yǎng)老機構(gòu),即各類公辦養(yǎng)老福利機構(gòu)、民辦養(yǎng)老機構(gòu);社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)單位,包括各類社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站、社區(qū)集中養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)等;老齡產(chǎn)業(yè)相關(guān)機構(gòu),包括老年產(chǎn)品生產(chǎn)機構(gòu)、老年產(chǎn)品銷售機構(gòu)、老年服務(wù)相關(guān)機構(gòu)等
要求對象
品行端正、學習上進、身體健康、能吃苦耐勞、無傳染性疾病的應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。
招生秋季報讀職高本部或聯(lián)辦校的學生一律參加學校的軍訓,未到縣中等職業(yè)學校參加軍訓的學生聯(lián)辦校均不錄取,學生在校就讀期間,根據(jù)國家有關(guān)要求須參加學校組織的社會實踐。
山東煙臺護士學校老年人服務(wù)與管理專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
山東煙臺護士學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
山東煙臺護士學校簡介
山東省煙臺護士學校是經(jīng)山東省、煙臺市批準的???、本科段成人教育函授站、護理???、本科段自學考試助學單位和"三·四"“三·二”連讀高職(大專)學校,是煙臺市教書育人先進單位。經(jīng)山東省教育廳批準,2016年山東省煙臺護士學校與濱州醫(yī)學院合作,招收初中起點護理專業(yè)“3+4”貫通培養(yǎng)本科生。
師資力量雄厚 教師中高級講師(副教授)占55%,講師占35%,雙師型教師占76%。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理,學歷層次高,教學經(jīng)驗豐富,教學、科研水平高。專業(yè)設(shè)置合理 開設(shè)中專護理、助產(chǎn)專業(yè),“三.二”連讀高職(大專)護理專業(yè),成人專、本科臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像、高等護理、五官醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等專業(yè),并承擔煙臺市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓。
教學條件優(yōu)越 學校地理位置優(yōu)越,人文環(huán)境堪稱一流。這里依山傍海,交通便利,環(huán)境優(yōu)雅,氣候宜人,是求學深造的理想境地。學校具有二級甲等以上教學實習基地21處,完全滿足學生專業(yè)實習的需要。教學儀器設(shè)備齊備,各項實驗實習開出率達100%。現(xiàn)代化的教學網(wǎng)絡(luò),使學校的課件開發(fā)、語音教學、電化教學、計算機網(wǎng)絡(luò)教學融為一體,實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。
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