2025咸陽排名前五的藥劑學校有:楊凌中等職業(yè)學校、涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校、咸陽市衛(wèi)生學校、長武職業(yè)教育中心、陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校 。
一、2025咸陽排名前五的藥劑學校名單一覽表
序號 | 藥劑學校名稱 | 藥劑學校地區(qū) | 藥劑學校地址 |
1 | 楊凌中等職業(yè)學校 | 咸陽 | 楊凌示范區(qū)工業(yè)園區(qū)4號 |
2 | 涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市涇陽縣X321 |
3 | 咸陽市衛(wèi)生學校 | 咸陽 | 陜西咸陽 |
4 | 長武職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 長武縣縣城西關 |
5 | 陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市南郊統(tǒng)一路35號 |
注:以上藥劑學校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名,僅供參考
二、2025咸陽排名前五的藥劑學校簡介
1、楊凌中等職業(yè)學校
楊凌中等職業(yè)學校簡介
學校占地面積70畝,總建筑面積29800平方米,設有多媒體教室5個,計算機教室3個,200兆帶寬、20多個wifi熱點覆蓋整個校園,實驗室4個,圖書室、閱覽室、廣播室、音響器材室、體育器材室、醫(yī)療衛(wèi)生室、心理健康咨詢室各1個,學校擁有圖書資料43000多冊,學生實驗實習設備總造價810萬元,生均5400元,基本滿足相關專業(yè)的實驗實習。學校建有汽修、焊工、鉗工、車工、飼料加工5個實訓車間、學生公寓(宿舍)樓2棟、師生餐廳、浴室、校園小超市各一個,監(jiān)控室3個,這些場所和設施布局合理,符合國家建設和安全標準,滿足校園辦學需要。
楊凌中等職業(yè)學校占地面積
學校建有400米環(huán)形跑道,并設有籃球場4個、排球場3個、羽毛球場3個、乒乓球場2個,體育設施及器材能滿足教學和學生體育活動需要,滿足開展體育運動會和專項比賽活動。校園綠化,美化水平高,環(huán)境布置文化氣氛濃厚,名人名言,勵志格言、警句隨處可見,并體現(xiàn)職教特色。2011年楊凌示范區(qū)科教局授予我校文明校園稱號。學校在校門口、教學樓、公寓樓等重要區(qū)域均設有電子監(jiān)控設備,安全監(jiān)控到位。同時校園周邊環(huán)境適宜,學校南隔壁有楊村派出所,為校園安全提供了保障。
2、涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校
涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
陜西省涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1984年,1996年被評為國家級重點職業(yè)學校,1999年、2003年通過了國家級重點學校的復查驗收。2007年8月學校實施了整體搬遷,由云陽鎮(zhèn)三里村搬遷至涇干鎮(zhèn)棗樹段村。學?,F(xiàn)有教職工145人,專業(yè)教師63人,“雙師型”教師32人,中、高級以上職稱62人,黨員32人?,F(xiàn)開設有電子電工、機械加工、計算機應用、機電一體化、焊接技術、制藥、幼師、農藝、酒店管理、養(yǎng)殖等12個專業(yè)。在校學生2460人,其中,1300人在外頂崗實習。
涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校占地面積
校園占地83畝,有教學樓一棟,建筑面積7000㎡。綜合培訓樓一棟,建筑面積3158㎡,有28個部室;圖書室藏書7萬余冊;電子電工類實訓室9個(電子電工技術、電子工藝、可編程控制、制冷、機床電路、電機、電子電工電拖、電子維修等實訓室);有計算機288臺,其中高配置機房兩個,計算機組裝實訓室一個;有幼師專業(yè)教室4個,鋼琴、電子琴等各類器材1000臺件。機械加工和電氣焊實訓廠一座,面積1400 ㎡,內有普通車床4臺、數(shù)控車床1臺,鉗工臺12個48個工位、普通電焊、二保焊、氬弧焊、氣焊、氧焊等各種電焊機109臺(套)。
3、咸陽市衛(wèi)生學校
咸陽市衛(wèi)生學校簡介
咸陽市衛(wèi)生學校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號,是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學校。它的前身是著名生理學家候宗濂先生于1950年9月主導創(chuàng)辦的西北醫(yī)學院附設護士學校。 1969年11 月,為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農村去”的指示,決定將西醫(yī)護校下放到三原縣,歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月,定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學校”。1984年,隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學校”。咸陽市衛(wèi)生學校師資力量
學?,F(xiàn)有編制人數(shù)171人,現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人,有高級講師32人,講師30人,助理講師15人,本科以上學歷占到98%,研究 生學歷13人,有實訓教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗,為人師表,以自己高尚的品德和人格教育感染學生。特別是近幾年,學校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃,多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務水平。咸陽市衛(wèi)生學校硬件設施
學?,F(xiàn)占地面積50畝,教學用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學樓,一棟圖書實驗樓,兩棟學生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個,學生食堂 可滿足1800多名學生的就餐需要;學生公寓、浴室等生活設施齊全。 學校擁有41個專業(yè)實驗室及微機室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng),實現(xiàn)了教學辦公網(wǎng)絡化。咸陽市衛(wèi)生學校專業(yè)設置
學校曾舉辦過多個醫(yī)學專業(yè),在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學)、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后,近年來,在專業(yè)建設和辦學層次上,學校始終堅持以市場需求為導向,密切關注就業(yè)趨勢, 及時調整專業(yè)設置,科學合理開設市場需要的新專業(yè),學校現(xiàn)開設護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔修復工藝技術、康復技術、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè),其中護理和口腔修復工藝技術為省教育廳審批的骨干專業(yè)。咸陽市衛(wèi)生學校教學改革
教育教學工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導向,增強學生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標,積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學生“就業(yè)難”的瓶頸。學校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構進行調研、交流,全面了解了當前衛(wèi)生中職人才需求狀況。4、長武職業(yè)教育中心
長武職業(yè)教育中心簡介
長武縣職教中心是咸陽市重點職業(yè)學校,校園占地面積50.8畝,建筑面積1.5萬平方米?,F(xiàn)有教職工107人,雙師型教師21人。設常規(guī)實驗室3個、微機室5個、多媒體教室2個、裝配了設施先進的多功能報告大廳、培訓教室、音樂教室、電子備課室、舞蹈室等,開通了校園網(wǎng)、遠程教育等現(xiàn)代化教學手段。建有數(shù)控、機械加工、縫紉、電子電工、電子裝配等8個實習實訓車間和汽車駕駛培訓中心、煤安培訓中心;教學設施齊全、師資力量雄厚,2012年被任命為咸陽市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。新建教學實訓樓、師生餐廳投入使用、集中供暖工程的完成極大的改善了教育教學條件,為學生學習生活提供有力保障,2013年1月已通過市級標準化職教中心驗收。
長武職業(yè)教育中心教學模式
為了強化管理,夯實責任,學校分設初中部、綜合高中部、職高部和實驗實訓中心,實行校領導分部負責制。近年來,該校初中部年度教學質量檢測及中考成績名列前茅;高中部2005年高考本科錄取3人,??粕暇€率96%,2006年本科錄取9人,??粕暇€率95%;職業(yè)高中部設有數(shù)控技術、模具制造、電子技術、計算機應用等多個專業(yè),并分別與山東青島膠南職業(yè)學校、天津鐵路工程學校、咸陽能源職業(yè)技術學院、江蘇濱海電子中等專業(yè)學校等進行聯(lián)合辦學。
5、陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校
陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校簡介
陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校是由步長集團投資創(chuàng)辦,經(jīng)咸陽市教育局批準的全日制中等職業(yè)學校。在步長集團的大力支持下,建校九年來,辦學規(guī)模、教學生活設施、師資力量、專業(yè)設置、教學質量等各方面均已達到教育部頒布的中等職業(yè)學校設置標準。2004 年榮獲“咸陽市民辦教育先進單位”、2006 年榮獲“陜西省民辦中等職業(yè)教育示范學校”等榮譽稱號。
陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校占地面積
學校位于咸陽市南郊大學園區(qū),北鄰西寶高速公路、西咸世紀大道,占地60余畝,建筑面積2萬平方米,交通便利、環(huán)境優(yōu)雅。學校設有藥護類專業(yè)2個:現(xiàn)代中藥技術、醫(yī)藥營銷;計電類專業(yè)2個:電子技術應用、北京速錄技術;其他類專業(yè)2個;珠寶鑒定與營銷、北京飯店管理與服務。學校所有專業(yè)均可升入大學部繼續(xù)深造。我校師資力量雄厚,有專職教師50多名,本科學歷達85%以上,高級職稱教師占31%,雙師型教師占35.7%。